【部落客推薦】卡瑪塔 1 號旅館青年旅舍 - 東京自助旅行訂房
忙了幾個月了，終於把專案搞定了，公司給了一筆獎金還放了一星期的假
所以我決定出門好好的玩個幾天
當然出門去玩的前置作業是必不可少的，尤其是訂飯店的價格和品質是很重要的
像我這次住的飯店是【部落客推薦】卡瑪塔 1 號旅館青年旅舍 - 東京自助旅行訂房
價格還挺優的！品質也不錯！可以說是值回票價!
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商品訊息描述:
主要設施
- 4 間禁煙客房
- 空調
- 每日客房清潔服務
- 自助洗衣
- 櫃台服務 (有時間限制)
- 免費無線上網
附近景點
- 位於蒲田
- 東京灣 (步行 15 分鐘)
- 品川水族館 (步行 43 分鐘) 飯店住宿便宜預訂
- 平間寺 (川崎大師) (5.7 公里/3.5 英里)
- 泉岳寺 (9.4 公里/5.8 英里)
- 東京工業大學 (9.5 公里/5.9 英里) 限時訂房優惠
- 東京樂高樂園探索中心 (10 公里/6.2 英里)
- 歡樂城 (10 公里/6.2 英里)
- 東京都庭園美術館 (10.6 公里/6.6 英里)
- 東京國際展示場 (12.3 公里/7.7 英里)
- 豐洲市場 (12.5 公里/7.8 英里)
商品訊息簡述:
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
防彈少年團編舞老師 台灣開課親授技巧
看好台灣年輕人的潛力，有台灣音樂公司，請來防彈少年團的編舞老師，以及東方神起的舞蹈老師，來台開課教舞，吸引許多人報名，希望能更了解韓國訓練制度，也增添獲得培訓的機會。
先分解每個動作，再跟著音樂一起跳，考驗學舞能力和速度，學生個個聚精會神，尤其眼前的老師，可是特地遠從韓國而來，不是隨時想學就能學。
學生徐楚涵：「他會告訴我們，例如說，我們跳成這樣，會跟韓國的幾歲的是差不多的。」
韓國舞蹈老師金恩決：「去韓國之後，關於練習生制度，這種氛圍，比起不知道再去的話，先在這裡體驗，再過去的話，真的會有很大的幫助。」
老師金恩決，就是人氣韓團東方神起的舞蹈老師，也是招牌曲《咒文》的舞者之一。還有紅遍全球的，防彈少年團的編舞老師申潣燮，也來台開課。
一堂課三小時，1200元，算是行情價，吸引許多人慕名而來，像是這個男生，曾赴韓國，當了將近一年的練習生，也來報名上課。
學生紀源：「他會訓練你，要用眼神來說完一首歌，就是你不能有任何舞蹈動作，或者是唱。」
韓國舞蹈老師申潣燮：省錢方法挖好康「防彈少年團開始錄影的時候，本人會主動要求拍兩三次，會說再拍一次，如果看了螢幕，看了之後不滿意，會再拍一次。」
就算已經是天團等級，也絲毫不鬆懈，這是韓流成功的原因，K-POP席捲全球，加上這次課程，與台灣音樂公司合作，讓不少有練習生夢的人，更增添獲得發掘與培訓的機會，只是想在台上光鮮亮麗，看看背後要付出的努力與汗水，真的很不容易。
教育部。本報資料照片 分享 facebook 「教育部才是踐踏教育專業的元兇。」教育專業聯盟今天發布新聞稿表示，這次教師法的修法目的，明顯要降低「教師專業審查會」中具教育專業的教師組織代表比例，讓非教育專業人員的比例過半。他們認為，這種讓非教育專業人員掌控教師生殺大權的做法，正是教育部踐踏教育專業的鐵證。聯盟呼籲專審會組成的教師組織代表不得低於二分之一，若教育部做不到這一點，「就是將教育專業繳械」。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 教育專業聯盟指出，由於過去教育部對於處理「不適任教師」政策的不用心，在2017年又制定了一個「教師專業審查會」，處理不適任教師的方案。這樣一個號稱「教師專業」的審查會，在草案中不僅未明定兼具理論與實務的教師組織代表要過半，反而在法規中，刻意創造讓教育專業人員可以不過半的模糊空間。聯盟質疑教育部推動這樣的修法，究竟是要讓教育更專業，還是要去教育專業？聯盟表示，專審會本就是具備高度爭議性的組織。因為這個政策雖然號稱抄襲美國的「同儕協助與同儕檢視（簡稱PAR）」政策而來，但內容幾乎完全看不到PAR的精髓，所有對於教育專業的保護與堅持幾乎完全沒到位。例如，在美國執行多年且成效良好的PAR，其專責調查與輔導初任教師與不適任教師的輔導教師（簡稱CT），不僅嚴格規定必須是在第一線任教的教育專業人員，且必須借調到教育局，接受嚴格訓練。聯盟指出，反觀我國，不僅對調查員及輔導員的專業沒有嚴格要求，培訓也十分草率，更缺乏調查員及輔導員的淘汰機制。現在，教育部所推動的教師法修法草案，還埋藏伏筆，意圖降低專審會中具教育專業的教師組織代表比例。教育部是想用犧牲教育專業的方式來解決政治，掩蓋自己在教育政策及教育專業的無能嗎？此外，聯盟表示，針對「不適任教師」問題的解決，教育部的思考是從政治出發—「回應社會呼聲」，而不是從專業的角度找出問題，解決問題，維護學生受教權益。聯盟呼籲政府，為維護教育專業精神，提升教育品質，教育部制定政策時應從教育專業出發，並在教師法明定，攸關教育專業人員工作權的專審會，其委員會組成教師組織代表不得低於二分之一。若教育部做不到這一點，「就是將教育專業繳械」。一個將教育專業向政治繳械的教育部，沒有資格制定教育政策，更沒有資格決定國家的教育方向。
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